Дополнительные модули обучения Русской Школы Регрессионных Исследований

• Обу­че­ние на допол­ни­тель­ных моду­лях про­во­дят Прак­ти­ку­ю­щие регрес­со­ло­ги и тран­со­вые спе­ци­а­ли­сты, име­ю­щие боль­шой опыт рабо­ты, соб­ствен­ные иссле­до­ва­ния в обла­сти регрес­со­ло­гии и автор­ские мето­ды, неод­но­крат­но дока­зав­шие эффек­тив­ность их при­ме­не­ния в рабо­те с глу­бин­ной памятью.
• Обу­че­ние доступ­но для выпуск­ни­ков РШРИ, регрес­со­ло­гов и тран­со­вых спе­ци­а­ли­стов, обу­чав­ших­ся в дру­гих школах.
• Изу­че­ние моду­лей доступ­но в любом порядке.
• Фор­ма­ты обу­че­ния – онлайн-моду­ли, веби­на­ры, семи­на­ры, очно и онлайн.
• Лич­ный каби­нет и мето­ди­че­ские материалы.
• Допол­ня­ю­ща­я­ся про­грам­ма модулей.

«Мета Трансовый Анализ»

Автор­ская систе­ма Иго­ря Мезен­це­ва, поз­во­ля­ю­щая иссле­до­вать и пози­тив­но изме­нять энер­го-инфор­ма­ци­он­ные свя­зи в Метавселенной.

МТА – это сес­сия, в ходе кото­рой в инте­ре­сах дове­ри­те­ля в глу­бо­кий гип­ноз, под кон­тро­лем про­вод­ни­ка погру­жа­ет­ся спе­ци­аль­но под­го­тов­лен­ный и ста­би­ли­зи­ро­ван­ный оператор.

«Рунное планирование на НОВОЛУНИЕ» 

Регу­ляр­ная ПРАК­ТИ­КА авто­ра и веду­ше­го – Алек­сандра ГОРЕ­ЛО­ВА, поз­во­ля­ю­щая с помо­щью рун эффек­тив­но и успеш­но реа­ли­зо­вы­вать свои кон­крет­ные цели, жела­ния и идеи.

Рун­ное пла­ни­ро­ва­ние – это спе­ци­аль­но создан­ная мето­ди­ка син­хро­ни­за­ции с Руна­ми, в ходе кото­рой Вы при­вы­ка­е­те чёт­ко струк­ту­ри­ро­вать все свои жела­ния и цели в опре­де­лён­ную систе­му, с учё­том при­о­ри­те­тов и оче­ред­но­сти. Вы полу­ча­е­те в свои руки мощ­ный инстру­мент для непо­сред­ствен­но­го воз­дей­ствия и кор­рек­ции собы­тий, про­ис­хо­дя­щих в вашей жизни.

ПРАКТИЧЕСКИЙ СЕМИНАР – ТРЕНИНГ 

«ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СТАБИЛИЗАЦИЯ, САМОРЕГУЛЯЦИЯ И ИСКУССТВО ОБЩЕНИЯ»

Полу­че­ние базо­вых навы­ков и раз­ви­тие кон­ди­ций по само­ре­гу­ля­ции, обще­нию, попол­не­нию пози­тив­ной энер­ги­ей, защи­те и про­ти­во­сто­я­нию внеш­ней сре­де в ходе гипе­рин­тен­сив­ной инди­ви­ду­аль­ной, пар­ной и груп­по­вой рабо­ты с исполь­зо­ва­ни­ем пси­хо­фи­зио­ло­ги­че­ских упраж­не­ний направ­лен­ных на струк­ту­ри­за­цию физи­че­ско­го тела и про­цес­сов обще­ния, фор­ми­ро­ва­ния цель­но­сти вос­при­я­тия и созна­ния, как основ­ных инстру­мен­тов для вза­и­мо­дей­ствия с про­яв­ле­ни­я­ми окру­жа­ю­щей реаль­но­сти и тран­со­вое закреп­ле­ние полу­чен­но­го опыта.